徐崇伟在教育系统发挥“三个作用”大讨论动员会上的发言

  2017年2月20日，市教育局召开全市教育系统机关作风建设暨发挥“三个作用”大讨论动员会，市教育局领导班子全体成员、局直属各学校校长、分管校长，市区民办学校校长，局机关各处室主要负责同志参加会议。我校徐崇伟老师受邀发言。

                  

   教育如同养花,需要时刻关注，精心呵护，松懈时要提醒敲打，进步时要及时表扬……这样,花儿才能枝叶葳蕤,学生才能茁壮成长。教师这份工作，来不得半点敷衍应付，因为教育，就是老老实实做最普通的事情，就是反反复复做最平常的事情。教育的关爱，不是惊天动地，不是轰轰烈烈，而是在最平常琐碎的日常里，看到学生的成长。

    从教20年来，我每天就是做着这些日常的工作：备课、上课、改作业、和学生谈心交流……脚步在教室和办公室之间穿梭，思维在学生和课程之间跳跃，日子单纯而辛苦，但也充实而快乐。下面以去年带的卓越班为例来具体谈谈我的感受。

    2016年，学校为了冲击名校，进一步发挥我校的名校效应，成立了徐州三中卓越班——高三19班。让我担任这个班的班主任。这对我的教学是一个很大的挑战，因为这件工作没有先例，一切都只能边工作边摸索。 

    在带高三的时间里，可以毫不夸张的说，我几乎把所有的关注点都放在学生身上：我不敢看一集电视剧，害怕浪费时间，也害怕自己分心；我的网上浏览是为了搜集好的文章，分类整理，打印张贴，开阔学生的写作思路；我的qq群交流是为了借鉴名师名校的教学经验，以便于提高教学质量。我利用班会让学生阅读《清华姐妹花的学习经验》，让他们知道世界上有一种刻苦叫“大年三十吃完饺子就做题 ”，我给他们推荐《清华的变态时间观》，让他们知道有一种努力是把市面上能买到的参考资料全部做完。 

    努力的回报是学生从第一次教学质量检测开始，成绩就开始崭露头角，直到高考取得班级均分377分，超出一本录取线24分的优异成绩。成绩的取得来自于学校的高瞻远瞩，人力物力财力的投入，各方的配合，也来自于教师的辛勤付出和无私关爱。 陪伴是关爱的最直接的表现形式，去年高三，我深深的感受到了这一点。班里有两个学生课文默写总是不合格，我就每天早读的时候陪他们朗读，每天十分钟，6:50--7:00之间，整整一年，没有间断。最终使两人的默写得分变为满分，分别以优异成绩考取高校。

    我发现班级学生的整体弱项是作文，就以作文为抓手，着手突破：一对一的面批面改，细到词语结构，大到篇章统筹，最终全班作文都有了质的飞跃：模拟检测班级作文均分稳定在了五十多分，有一批学生高达六十分。学生在毕业感言中说：“高中生涯是一段化腐朽为神奇的日子，是三中老师改变了我。 每天早读面对面的关注，上黑板检查默写，都为来之不易的八分打下坚实基础。”“在长寂的走廊里，在老师的办公桌前，在我的课桌旁......与老师相处的点滴于我的高考乃至人生带来的是醍醐灌顶。”另一个学生高世成在上大学后在qq里发了一个说说：“挑来挑去还是选了这个号码，我果然还是深爱着徐老师”配图是一件号码为19号的球衣。而19是我们的班级号。

    我们对学生的关爱、理解的情感会贯穿学生的一生，让他们感到温暖、体悟，成长。正如学生所说“与老师相处的点滴于我的高考乃至人生带来的是醍醐灌顶。”今天我们在学生的心里种下了一颗种子，虽然它很小，但是有一天她开花、结果，却都是来自当年这种子里的小小生命。

    孟子说“得天下英才而教育之”，是人生一乐，这也是为人师者的幸福。苏联教育家赞可夫说过：当教师必不可少的，甚至几乎最主要的品质，就是热爱儿童。因此，我们呼吁：让我们守好教师的职业情感，关爱学生，提升质量。这是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。

    最后，我想用美国教师安奈特.L.布鲁肖的话作为结尾：

“为黑暗的灵魂点燃一朵火花，温暖无数冰冷的心房。

我看到，每一张脸背后的故事，每一处肌肤深处的伤痕，我赠水解渴，抚平伤痛，我感动，我爱，我笑，我哭，随时随地，有求必应。

我是天底下最富有的人----因为，我是一名老师。”