锻造新时代教育生力军 | 徐州三中构建系统性青年教师培养体系成效显著

锻造新时代

教育生力军

教师是学校发展的基石，青年教师更是教育事业的未来。2025年，徐州三中将青年教师培养置于学校发展的重要位置，通过系统规划、分层推进的培养机制，构建起覆盖全年、全员参与、循序渐进的教师专业成长体系。学校以“站稳讲台、成为骨干”为培养导向，通过理论培训、师徒结对、课堂实践、“教学评一体化”评优展示等多维路径，助力青年教师快速成长，为学校可持续发展注入新生力量。

一、全局规划，铺设专业成长路径

校党委高度重视青年教师队伍建设，将其视为支撑未来发展的重要战略。在年度工作计划中，学校系统设计了从岗前培训到持续发展的完整培养链路，明确以专业引领与教学实践相结合的发展思路。学校领导班子全程参与方案制定与活动推进，确保培养工作落到实处、取得实效。

二、暑期启航，夯实从教第一站

8月25日，学校开展了新教师岗前培训，标志着年度培养工作正式启动。校党委书记孟彦以“学高为师 身正为范”为主题发表讲话。他指出，新教师需以“放大镜”审视自身责任，通过充分备课、钻研教材教法确保教学科学性，力争三年内完成教学“大循环”，实现“立身之本”，强调教师应秉持育人初心，快速适应角色转变，夯实教学基本功。整场培训围绕师德修养、教学常规、班级管理等内容展开，为新教师顺利步入职场奠定坚实基础。

三、分层推进，贯穿学年持续培养

学校遵循教师成长规律，设计了一系列循序渐进的培养活动：

岗前试讲，检验培训成果

8月27日，学校举办新入职教师岗前试讲活动。活动设立三个试讲组，9大学科教研组长组成评审团队。新教师展开15分钟限时试讲，生动诠释文科教学的人文情怀，展现理科教学的创新思维，获得评委一致好评。本次试讲既是对暑期培训的成果验收，更标志着新教师专业成长的新起点。

青蓝结对，传承教学智慧

9月16日，学校举行青蓝工程拜师会，为新教师配备教学导师。校长牛含冰强调，青年教师要把握成长机遇，深刻认识“一年站稳讲台”不仅关乎个人职业发展，更是回应家长期待、顺应学校发展的必然要求。他鼓励新教师主动听课、虚心请教，在实践与反思中加速进步。教务处处长王顺同步开展备课、听课专题培训，围绕教学设计、课堂实施等环节进行实务指导。

理论提升，优化育人能力

学校持续开展班主任能力培训。9月23日，副校长潘峻峰聚焦“班主任工作理论”，从理念深化到理论构建，为青年教师带来了一场既有高度又有深度的专业引领，围绕班级管理的内涵与方法，系统讲解了班级建设应重在营造育人环境、培育班级文化，帮助青年教师掌握科学管理的理念与工具。

课堂创新，推动教学实践转型

10月11日，学校开展“依标教学、以学定教”专题培训，旨在提升青年教师教学实践能力，教务处副处长胡杨结合案例阐释课程标准的课堂实施路径。青年教师代表分享教学反思，交流如何将理念转化为实际教学行为，展现了在教学实践中的积极探索。

以赛促教，搭建展示平台

12月，为促进青年教师快速成长，推进课堂教学改革，探索具有我校特色的课堂教学模式，学校开展了以“基于教学评一体化的深度教学课堂研讨”为主题的青年教师优质课评选活动，全校52位青年教师参与展示。以孟彦书记为组长、牛含冰校长为副组长，副校级领导为成员的领导小组，学校根据近年来教育教学发展趋势和学校课堂改革实际要求，重新制定了《徐州市第三中学课堂教学评价标准》，组建了语文、数学、外语、物理、化学、生物、地理和体育八学科评委小组活动依据课堂教学评价标准，从多个维度进行评议，本次评优活动既是对青年教师教学能力的检验，也是相互学习、共同提高的平台。

2026年1月，学校召开总结表彰会，肯定青年教师的表现，并对其未来发展提出期望。获奖名单如下：

语文学科

一等奖（6人）李晓甜、王晗、任秋实、胡敏、经雨、黄峨；

二等奖（5人）倪璇、王怡然、黄颖、单雪芬、杜若涵。

数学学科

一等奖（4人）陈超、郭滕珞、李佩瑶、平现菊；

二等奖（3人）王亮、王小平、邱超超。

英语学科

一等奖（4人）苗娇、李苏、赵星辰、孙艺玮；

二等奖（4人）郑茜文、佟超宸、孙丛笑、曹梦茹。

物理学科

一等奖（4人）马瑞玲、高雪、彭浩翔、赵鑫；

二等奖（3人）裴克、仲栗伟、夏家伟。

化学学科

一等奖（5人）陈婉、于睿、孙志敏、赖阳刚、孙焕清；

二等奖（5人）叶启晶、庄理、李蒙、王兆枫、周文杰。

生物学科

一等奖（2人）张文慧、孔舒薇；

二等奖（2人）王建芳、单文清。

地理学科

一等奖（2人）姚姗、孙香钰；

二等奖（1人）高雪玉。

体育学科

一等奖（1人）张朝凤；

二等奖（2人）徐明月、崔泽西。

四、机制创新，赋能教师专业发展

学校在培养过程中注重机制建设与实效导向，通过岗前培训、课堂观察、平台展示、评价反思等方式，构建起学习、实践、反思、改进的专业发展闭环，支持青年教师在教学研究与课堂实践中持续成长。

五、成效初显，青年教师崭露头角

经过系统培养，青年教师已逐步成长为学校教学教研的重要力量。多数教师能够独立设计并实施符合课程标准的教学活动，在课堂组织、学生指导等方面展现出良好的专业素养。一批青年教师开始在教学比赛、课题研究等领域承担任务，显现出可持续的发展潜力。

青蓝相继，薪火相传。徐州三中通过系统性、持续性的教师培养机制，不仅助力青年教师实现专业成长，也为学校高质量发展奠定了人才基础。未来，学校将继续完善教师支持体系，建设一支结构合理、素养优良的教师队伍，为推动学校与区域教育发展贡献力量。